史克亮，現任蘭州大學核科學與技術學院副院長，教授，博士生/碩士生導師。

教育及工作經歷：

2002年9月-2006年7月：蘭州大學放射化學專業本科，獲理學學士學位;

2006年9月-2012年12月：蘭州大學放射化學專業碩博連讀，獲理學博士學位;

2009年11月-2012年10月：丹麥技術大學環境放射化學專業PhD，獲哲學博士學位;

2009年7月-2013年5月：蘭州大學核科學與技術學院助教、講師;

2013年6月-2019年11月：蘭州大學核科學與技術學院副教授，碩士生導師;

2019年12月-至今：蘭州大學核科學與技術學院教授，博士生導師;

2022年11月-至今：蘭州大學核科學與技術學院黨委委員、副院長。

學術兼職

1.甘肅省核學會副理事長；

2.中國核學會核環保分會常務理事;

3.中國化學會核化學與放射化學專業委員會委員;

4.中國輻射防護學會環境放射化學分會理事;

5.中國核工業教育學會教育教學分會委員;

6.中國核學會核化學與放射化學分會理事、副秘書長;

7.《核化學與放射化學》期刊青年編委；

8.《核安全》期刊編委

主講課程

1.本科生：《分析化學》

2.研究生：《放射分析化學》 

教育教學成果： 

始終堅守教學一線，系統講授《分析化學》《放射分析化學》等課程。將“為黨育人，為國育才”的立德樹人理念融入教學活動的各個環節，所講授課程《分析化學》進入蘭州大學教學改革和課程思政示范課程建設，榮獲蘭州大學隆基教育教學獎，蘭州大學教學成果一等獎。作為骨干成員參與課程《走近核科學技術》入選首批國家課程思政示范課程，入選國家課程思政教學名師，是全國高校黃大年式教師團隊主要成員。

招生專業：

放射化學/核科學與技術/能源動力。

主要研究方向：

放射性核素分離及分析。

承擔科研項目情況：

主持包括國家自然科學基金項目、甘肅省重大專項項目在內的各類科研項目15項，個人承擔經費累計超過2000萬元。

研究成果：

圍繞國家核產業發展需求，在核設施退役、環境放射性安全評估、乏燃料后處理等領域開展與放射性核素準確、快速測量相關的研究工作，解決復雜基體中痕量放射性核素的分析難題，為我國核能的健康可持續發展提供技術支撐。重點開展以下四個方面的研究工作：（1）針對關鍵長壽命痕量放射性核素，研發相關高效分離材料，并建立分離流程；（2）結合現代質譜技術，建立系列針對長壽命放射性核素的質譜測量分析方法；（3）基于流動注射原理的自動分離設備研發；（4）以塑閃分離材料為基礎，研發可用于核設施在線放射性測量的設備。已授權/申請國家專利24件，授權軟件著作權2件。以第一或通訊作者身份在Analytical Chemistry等期刊發表SCI論文70余篇。

軟件著作權： 

1.史克亮, 侯小琳, 胡克生, 楊軍強, 邢閃, 劉同環, 自動化控制平臺V1.0, 登記日期:2023年3月2日,登記號:2023SR029591,（計算機軟件著作權） 。

發明公開：

[1]何建剛, 史克亮, 王詩榮, 李鏡鉅, 賈俗, 劉同環, 侯小琳, 楊軍強. 一種全硅沸石包封磷鉬酸銨樹脂及其制備方法和應用、溶液中Cs+的吸附方法[P]. 甘肅省: CN118179461A, 2024-06-14.

[2]何建剛, 史克亮, 賈俗, 蘇寅, 劉同環, 楊軍強, 邢閃. 一種基體樹脂和～(90)Y樹脂[P]. 甘肅省: CN117603460A, 2024-02-27.

[3]史克亮, 侯小琳, 胡克生, 常倍嘉, 徐耀文, 劉同環. 一種鈾的便攜式快速檢測系統及方法[P]. 甘肅省: CN117309833A, 2023-12-29.

[4]史克亮, 劉同環, 代冰玉, 蔣瑄, 侯小琳, 楊軍強, 何建剛, 邢閃. 一種具有鍶-90的分離、檢測雙功能的閃爍樹脂及其制備方法和應用[P]. 甘肅省: CN117024642A, 2023-11-10.

[5]史克亮, 劉同環, 胡一辰, 董天浩, 侯小琳, 代冰玉, 蔣瑄, 楊軍強, 邢閃, 何建剛. 一種用于分離檢測锝的閃爍樹脂及其制備方法和應用[P]. 甘肅省: CN116836334A, 2023-10-03.

[6]劉同環, 史克亮, 倪旭峰, 周云, 胡一辰, 董天浩, 何建剛, 楊軍強, 常倍嘉, 蔣瑄, 胡佩卓. 一種分離富集鈾的萃淋樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN116284534A, 2023-06-23.

[7]史克亮, 劉同環, 侯小琳, 何建剛, 蘇寅, 胡克生, 賈俗, 邢閃, 楊軍強. 一種從廢液中分離～(90)Sr得到～(90)Y的方法及系統[P]. 甘肅省: CN116262627A, 2023-06-16.

[8]楊軍強, 邰文雅, 史克亮, 劉同環, 侯小琳, 何建剛, 邢閃, 仝娟, 張耀文. 一種可選擇性富集分離Th(IV)的樹脂及其制備方法[P]. 甘肅省: CN115779867A, 2023-03-14.

[9]史克亮, 劉同環, 侯小琳, 楊軍強, 何建剛, 董天浩, 胡一辰, 邢閃, 高崗, 王蔓, 仝娟. 一種可分離、檢測锝的樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN115712138A, 2023-02-24.

[10]劉同環, 張永杰, 董天浩, 胡一辰, 余玉洪, 周云, 何建剛, 楊軍強, 方芳, 侯小琳, 孫志宇, 馬佳駒, 史克亮. 一種用于分離和檢測鈾的樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN115267878A, 2022-11-01.

[11]史克亮, 楊軍強, 胡克生, 侯小琳, 劉同環, 何建剛, 邢閃. 一種放射性核素自動分離裝置[P]. 甘肅省: CN115212723A, 2022-10-21.

[12]史克亮, 何建剛, 鄒雅萱, 劉同環, 楊軍強, 蘇寅, 仝娟, 周云, 董天浩, 彭晨陽, 倪旭鋒. 一種用于高酸介質中分離Sr-90的樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN114984930A, 2022-09-02.

[13]史克亮, 侯小琳, 劉同環, 何建剛, 邢閃, 楊軍強, 胡一辰, 胡克生, 董天浩. 一種基于塑料閃爍樹脂的放射性核素快速分析的方法和用途[P]. 甘肅省: CN114966805A, 2022-08-30.

[14]何建剛, 史克亮, 蘇寅, 倪旭峰, 羅云翔, 劉同環. 一種吸附Sr-90的樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN114887603A, 2022-08-12.

[15]史克亮, 楊軍強, 鄭佐西, 邰文雅, 劉同環, 張怡, 何建剛, 鄒雅萱, 彭晨陽, 張琳琳. 一種吸附Np(Ⅳ)、Pu(Ⅳ)的方法、樹脂及其制備方法[P]. 甘肅省: CN114700051A, 2022-07-05.

[16]史克亮, 何建剛, 鄒雅萱, 劉同環, 楊軍強, 蘇寅, 仝娟, 周云, 董天浩, 彭晨陽, 倪旭鋒. 可在高酸環境選擇性吸附Am(III)的樹脂材料及制備方法[P]. 甘肅省: CN114471474A, 2022-05-13.

[17]何建剛, 仝娟, 史克亮, 劉同環, 楊軍強, 蘇寅, 鄒雅萱, 倪旭鋒, 周云. 微米級球形二氧化硅制備方法[P]. 甘肅省: CN114105151A, 2022-03-01.

[18]劉同環, 史克亮, 董天浩, 周云, 馬佳駒, 何建剛, 楊軍強, 倪旭峰, 張偉波. 一種塑料閃爍體微球、制備方法及用途[P]. 甘肅省: CN113671555A, 2021-11-19.

[19]劉同環, 史克亮, 周去, 董天浩, 何建剛, 楊軍強, 蘇寅, 倪旭峰, 賈天一, 馬佳駒. 一種水凝珠材料的用途及其制備方法[P]. 甘肅省: CN113522255A, 2021-10-22. 

發明授權：

[1]史克亮, 劉同環, 代冰玉, 蔣瑄, 侯小琳, 楊軍強, 何建剛, 邢閃. 一種具有鍶-90的分離、檢測雙功能的閃爍樹脂及其制備方法和應用[P]. 甘肅省: CN117024642B, 2024-08-30.

[2]楊軍強, 邰文雅, 史克亮, 劉同環, 侯小琳, 何建剛, 邢閃, 仝娟, 張耀文. 一種可選擇性富集分離Th(IV)的樹脂及其制備方法[P]. 甘肅省: CN115779867B, 2024-07-30.

[3]何建剛,史克亮, 王詩榮, 李鏡鉅, 賈俗, 劉同環, 侯小琳, 楊軍強. 一種全硅沸石包封磷鉬酸銨樹脂及其制備方法和應用、溶液中Cs+的吸附方法[P]. 甘肅省: CN118179461B, 2024-07-26.

[4]史克亮, 劉同環, 侯小琳, 何建剛, 蘇寅, 胡克生, 賈俗, 邢閃, 楊軍強. 一種從廢液中分離～(90)Sr得到～(90)Y的方法及系統[P]. 甘肅省: CN116262627B, 2024-07-12.

[5]史克亮, 劉同環, 胡一辰, 董天浩, 侯小琳, 代冰玉, 蔣瑄, 楊軍強, 邢閃, 何建剛. 一種用于分離檢測锝的閃爍樹脂及其制備方法和應用[P]. 甘肅省: CN116836334B, 2023-11-28.

[6]劉同環, 史克亮, 董天浩, 周云, 馬佳駒, 何建剛, 楊軍強, 倪旭峰, 張偉波. 一種塑料閃爍體微球、制備方法及用途[P]. 甘肅省: CN113671555B, 2023-10-20.

[7]史克亮, 何建剛, 鄒雅萱, 劉同環, 楊軍強, 蘇寅, 仝娟, 周云, 董天浩, 彭晨陽, 倪旭鋒. 可在高酸環境選擇性吸附Am(III)的樹脂材料及制備方法[P]. 甘肅省: CN114471474B, 2023-09-08.

[8]何建剛, 史克亮, 蘇寅, 倪旭峰, 羅云翔, 劉同環. 一種吸附Sr-90的樹脂及制備方法[P]. 甘肅省: CN114887603B, 2023-08-18.

實用新型：

[1]史克亮, 楊軍強, 胡克生, 侯小琳, 劉同環, 何建剛, 邢閃. 一種放射性核素自動分離裝置[P]. 甘肅省: CN218188945U, 2023-01-03.

[2]史克亮, 劉同環, 何建剛, 侯小琳, 邢閃, 楊軍強. 一種液閃測量瓶[P]. 甘肅省: CN217689429U, 2022-10-28.

代表性英文論文：

榮譽獲獎:

1. 國家課程思政示范課程、教學團隊及教學名師；

2. 國家一流本科課程主要成員；

3. 全國黨建樣板支部書記；

4. 甘肅省飛天學者特聘教授；

5. 中國核工業教育學會優秀博士論文指導教師；

6. 全國黃大年式教師團隊主要成員；

7. 蘭州大學隆基教育教學獎；

8. 蘭州大學教學成果一等獎；

9.2008年獲中國化學會第二十六屆學術年會核化學與放射化學分會優秀論文獎；

10.2009年獲國家建設高水平大學公派項目資助；

11.2009年獲蘭州大學研究生一等獎、助學金；

12. 2016年獲蘭州大學優秀共產黨員榮譽稱號；

13.2016年獲蘭州大學本科畢業論文優秀指導教師稱號；

14.2016年獲蘭州大學核科學與技術學院第四屆青年教師教學技能競賽二等獎；

15.2018年獲蘭州大學基層黨組織建設年優秀黨支部書記榮譽稱號； 

16.2018年獲蘭州大學核科學與技術學院優秀黨務工作者榮譽稱號；

17.2018年獲蘭州大學優秀黨務工作者榮譽稱號。

專心一件事，傾盡百分力！他是“80后教授”史克亮

2021-02-01   

“平時找老師的時候，老師一般在備課或者修改師兄師姐的論文”，提起對老師最深刻的印象，2019級研究生仝娟說了這樣一句話。史克亮的辦公室不大，桌子上擺放著專業書、課本和學生的論文。他喜歡把學生的論文打印出來，逐頁逐句地做批改標記。他的課本上全都是不同顏色的筆勾畫的重點，還有不同例題手寫的解法。一身得體的西裝，炯炯有神的雙目，提及自己的工作侃侃而談，這位年輕學者身上的獨特氣質令人印象深刻。 

躬身實踐 知行合一 

“第一天讓你們穿長袖你們不穿，現在胳膊被曬腫了”，看著學生又紅又腫的胳膊，史克亮又氣又笑。2020年7月份，史克亮帶著2019級碩士研究生仝娟和其他幾名同學赴嘉峪關中核四〇四有限公司進行合作項目現場實驗。由于牽涉放射性物質，該公司的生活區與廠區是分開的，且兩者相距較遠，烈日炎炎的夏日，路上沒有一棵樹，穿短袖來回幾趟就會被曬傷，但學生們還是對這里的一切充滿好奇。

由于放射化學專業的特殊性，進廠區前，仝娟他們換上了專門的實驗服、口罩、手套和鞋套，這讓他們更加認識到核科學領域工作的特殊性和重要性，“分工準備項目申報的資料，然后跟老師去工廠實踐，自己動手調節裝置，這樣的經歷使我們對專業有了更直觀的感受，對它的實際應用也有了更深入的了解。”

事實上，這只是史克亮進行科研實踐的一小部分。“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中”。史克亮深知，要想真正做有用的研究就必須明白社會需要什么、國家需要什么。近年來，史克亮與其他學院老師以“校企合作”的模式積極對接企業，致力于將科研成果應用于地方經濟的發展。

中核四〇四有限公司就是他們對接合作較為緊密的一個企業，“四〇四廠專門從事乏燃料的后處理，與我們的研究方向聯系密切。”借學術會議、外出交流等機會，史克亮經常帶著老師和學生去該廠參觀學習，既開展愛國主義教育實踐，又能實地考察，對接一部分企業項目，如在對鈾的純化轉化工藝中，往往涉及到含鈾廢水的安全排放，需要相應的針對鈾的檢測技術，他們通過對先進分離和測量技術的研究，為該公司搭建了一個含鈾廢水中低濃度鈾含量的快速檢測裝置，便于工業上更準確地進行含鈾廢液中鈾的快速分析，更大程度上減少對環境的污染。“目前學院有兩名老師在該企業掛職，許多學生也選擇在此就業，這些都是我們雙方共同努力的結果。” 

作為關乎國家安全的大事，放射性核素的分離與遷移等一直是核安全領域的研究重點。針對這些半衰期長、毒性大的放射性核素，如何使其從復雜基體中有效地分離，妥善處置高水平放射性廢物，是包括史克亮在內的核學院老師與核工業企業共同努力的目標。 

“目前常用的辦法是高放廢液玻璃固化后，利用多重屏障阻滯核素遷移，在約500-1000m的地下進行深地質處置”，提及自己的工作，史老師神態專注，認真嚴謹地做著講解，“但是為保護環境，必須同時保證高放廢物與環境長期安全隔離，我們采用的放射化學分析法可充當‘眼睛’作用，通過對鈾礦、廢水廢渣等含核污染物的區域進行取樣分析，為相關地區放射性污染水平提供較為清晰準確的分析評估。” 

育人鑄劍 可嚴可慈

“我們不僅僅是教書，更重要的是育人。”史克亮說。在院長吳王鎖的帶領下，放化教工黨支部成員秉承院訓“鑄劍強國，核以道和”，積極將國家政策、政治理念與學科專業密切結合，讓教學理念與愛國情懷、人文素養和時下思政元素深度交融，使同學們在學習專業知識之余也能了解核學的時代背景，明確自身的責任與使命。

培養一流的科研人才，不僅要夯實專業知識，同時也要讓學生具備國際化視野，這成為史克亮和同事在教學中的重要目標。他和侯小琳教授合作為本科生講授《放射分析化學》課程。這門課采用全英文授課，是學院國際化教學模式的一項試點。

基于留學經歷和多年的科研經驗，史克亮對本專業外語非常熟悉，但在每次備課的過程中，他還是會仔細認真地過幾遍要上的內容，考慮好重難點所在。課堂上，針對重點難點，他會進行中英文兩次講授，讓學生們盡可能吸收知識點。在學生眼中，史克亮是一位認真負責又幽默風趣的老師，碰到晦澀難懂的理論知識，他的講解生動有趣，用招財貓晃動的胳膊類比化學鍵引得課堂一陣歡笑，“老師課件PPT的最后一頁通常會附上自己去南極科考時拍攝的企鵝，給我們講述他在科考途中碰到國外過節的情形等等，鼓勵大家好好學習”，本科上過史老師分析化學和配位化學的仝娟回憶說，現在她已經是史克亮團隊中一名研二的學生，并打算繼續在此讀博深造。

史克亮注重每個學生的上課狀態，喜歡與學生互動，經常讓同學們來朗讀并翻譯英文段落，上課時如果發現不主動的同學，課間會與他交流，詢問哪些地方聽不懂，存在什么問題，應該怎樣進行針對性提升。“他是一位很有耐心、認真負責的老師。”2017級放射化學班田宗泉說。

與課堂上的幽默風趣相反，對待科研學術時史克亮總是一絲不茍。“每周組會上他都會嚴肅指出學生匯報的不足之處”，仝娟說道。他時常督促學生閱讀英文文獻，鼓勵他們撰寫英文論文。碰到英語水平較低的同學，史克亮會“逼”他們一把。“你這樣可不行，你以后是要干大事的”，對學生寫的英文論文，他總是會說這樣的話，并指出問題讓學生一遍遍修改，直至一篇文章完稿。

讓學生去高鐵站接國外學者，一路引導教授前往蘭大，讓他們親自和國外學者交流；國際學術講座上，點名讓學生與教授英文交流學術問題，當學生表達有誤時再加以補充說明……這些都是他給學生的一項項考驗和鍛煉。

在學術科研上積極鼓勵學生發言，把他們推出去，這也與他自身的經歷有關。2005年，還在大四做畢設的史克亮跟隨吳王鎖教授去廣西北海參加首屆全國核化學與放射化學青年學術研討會，“當時是我第一次在這樣的大會上做報告，臺下的老師們給了我很多鼓勵和建設性的意見，讓我收獲良多。”提起這次印象深刻的會議，史克亮感慨地說。工作之后他也一直用這種師者的鼓勵與引導的態度面對學生。提起他時，仝娟說：“史老師是一個嚴肅又親近的人，工作上嚴謹認真，生活中和藹可親，每逢節日老師還會和我們一起聚餐。”

2019年，以吳王鎖帶頭、史克亮作為第三完成人的蘭州大學 《走近核科學技術》課程入選國家精品在線開放課程。該課程從科普的角度出發，以歷史意義和各方面實際應用等為切入點深入淺出地介紹核科學技術的知識，向大眾揭開它神秘的面紗，同時課程的英文版也將在年底推出。而史克亮所在的“核化學與放射化學”教學團隊（團隊成員：吳王鎖，郭治軍，史克亮，潘多強，陳宗元等）也在今年成功入選省級教學團隊。

“我從老師們的點滴教導和鼓勵中慢慢找到自己的路，我也應該這樣對待現在年輕的孩子們。”和學生作伴的路上，史克亮總覺得他們就是年輕時的自己。以自身之經歷感受，還學生以教育引導，這份初心，正在成為無數青年學子從核學院走出去的“幕后之手”。 

常學常思 常悟常進

教室里，臺上正播放著錢學森、錢三強、鄧稼先等愛國科學家于上世紀艱苦條件下為國鑄劍的故事，臺下核科學與技術學院放化教工黨支部的十多名黨員正聚精會神地觀看。這是史克亮所在的放化教工黨支部組織觀看《五星紅旗迎風飄揚》的一幕。

近幾年，放化教工黨支部先后被評為“蘭州大學基層黨組織建設年先進黨支部”“蘭州大學先進黨支部”和“蘭州大學樣板黨支部”，這些榮譽背后是黨支部成員堅定的初心與共同的付出，身為黨支部書記的史克亮更是其中不可或缺的一員。他也被評為“蘭州大學基層組織建設年優秀黨支部書記”“蘭州大學優秀黨務工作者”。

“支部活動不是和我們的教學科研相分離的，恰恰相反，它與我們的學習、工作、生活都息息相關。只要認真思考，我們身邊的點點滴滴都能成為支部生活的主題。”史克亮從學科實際出發，將支部工作與學科討論、學院工作緊密結合的思路成為黨支部發展的重要動力源泉。

“我是2004年加入中國共產黨，那時參加了綠隊等一些實踐活動，再加上受身邊老師和一些老黨員的影響，覺得入黨很光榮。”回憶起入黨的心路歷程，史克亮還能想起那份認真寫了很久后交上去的入黨申請書。在那個網絡并不發達的年代，每一次開組織生活會前，他都會把要學習的內容認真讀完并工整地做好筆記，這樣嚴謹認真的態度也一直延續到現在。

結合當前科研任務重、理論知識學習多的現狀，史克亮積極挖掘黨組織生活和專業建設結合的路徑。在他的帶領下，放化教工黨支部申請了2017年“傳承兩彈精神，創新支部活動”校級黨支部創新項目，通過組織集體觀影、設立“黃金書屋”開展讀書日活動等形式促進大家思想的交流與碰撞。他還組織帶領教師黨員赴嘉峪關市中核四〇四有限公司開展愛國主義主題教育實踐活動，重溫我國核工業發展史，“對青年教師而言，了解過去科研的艱辛和不易更能激發他們的積極性和責任感。”史克亮說。

為落實校地共建活動，發揚黨員的模范帶頭作用，2018年起放化教工黨支部與平涼市崆峒區峽門鄉汪陳灣村黨支部共同開展“校地共建，扶貧攻堅”的支部共建活動。史克亮帶領支部黨員多次赴汪陳灣村實地了解情況，在與當地居民交流后，他了解到由于村里沒有小學，多數青年勞動力外出打工，兒童教育是一個很大的問題。其次村里老人較多，但村里醫療條件比較有限。針對這些情況，史克亮和其他同事計劃近日再次赴汪陳灣村，向學生捐贈圖書及報紙等讀物，同時積極爭取蘭州大學附屬醫院的資源為當地開展一些醫療幫扶工作。

打鐵還需自身硬。在史克亮的組織下，放化教工黨支部的主題黨日、三會一課等支部活動也在有條不紊地進行當中，他將黨建從單純的學習理論講話精神外化為積極探討它與現實工作的融合之處。 

“支部活動一般在每周三下午，老師們沒有課程安排，”放化教工黨支部紀檢委員陳宗元老師說，“我們與院內其他教工黨支部和研究生黨支部聯合，與學校發展規劃處、校外企業等聯合舉辦主題黨日，通過‘校內+校外’‘老師+學生’‘科研+企業’等不同年齡段、不同身份的多角度學習探討，共同交流，取長補短。”

支部成員們在多元交流的基礎上立足當下，以國家和企業需求為導向確定選題，重點瞄準攻關一些“卡脖子”技術。與此同時，學院提倡“以老帶新”的方式，在科研選題、項目申報和教學等方面讓有經驗的老教師與青年教師一起交流分享，共同推進核學科更好地發展。在這樣的氛圍下，老師們的科研熱情高漲，支部成員基金項目主持率達到90%。

黃河景區旁，一群志愿者正手拿宣傳冊認真向群眾普及無償捐獻遺體、器官的程序等知識，其中就有放化教工黨支部和放化專業研究生第二黨支部成員的身影。放化教工黨支部經常帶領學生一起參加實踐活動，他們也在點滴的躬身實踐中認識自身、了解專業、懂得肩上的責任。

“課上每次提到核科學的發展歷程，老師們都會穿插‘兩彈一星’老一輩科學家的愛國事跡，讓我們在學習專業知識同時了解歷史，傳承科研精神。”憶起老師們講授的那些知識，研究生第二黨支部副書記仝娟覺得自己收獲良多。 

從課堂到課外、從學院到學校、從專業科研到社會服務……百分百投入，用心精研每一件事情，這是史克亮對自己的要求，也是目標。

來源：蘭州大學萃英在線 蘭州大學 https://www.i360edu.com/detail/2403.html
 

為核安全鑄劍

——記蘭州大學核科學與技術學院教授史克亮

 2021-03-02

核能的開發和利用是當今世界解決能源短缺問題的首選途徑。然而，在核燃料循環過程中，往往會產生大量含有強放射性、高毒性及較長壽命的放射性核素。雖然經過特殊處理和處置，在正常情況下它們不會對人類生活環境產生影響，但隨著時間推移，尤其是一些突發事件的發生，這些放射性核素會通過不同介質經土壤、大氣等進入生物圈而影響人們的生活環境，甚至威脅人類的健康。蘭州大學核科學與技術學院教授史克亮的工作就是立足國家核安全，開展環境中放射性核素的分析研究。多年來，他已經在環境樣品前處理、典型放射性核素分離純化及質譜測量等方面積累了豐富經驗。

放化分析，大有可為

2002年，史克亮考入蘭州大學，本科畢業后在母校又繼續攻讀了碩士和博士。從進入蘭大開始，他就把全部精力投入到放射化學領域，研究環境中低水平放射性核素的分析和檢測方法，為國家核安全護航。

“從核安全的角度來說，這些放射性核素一旦釋放到環境中，就需要對其進行監測分析。因為大多數放射性核素的半衰期都很長，一旦它們遷移到人類居住的地方，就會形成長期的放射性污染，對人類的健康生活產生影響。因此，我們的研究就是要對所釋放的放射性核素進行監測，評價其污染程度。”甫一見到記者，史克亮就開門見山講起他做了十多年的研究工作。

通過海藻分析锝-99的含量、分布，及其對環境的污染評價，是他做的第一個國家自然科學基金項目。锝-99是長壽命放射性核素，它的裂變產額較高。史克亮和團隊把研究焦點放在海藻樣品上。鑒于锝-99能被海藻高度富集的特點，史克亮帶領團隊，集中研究了海藻樣品中锝-99的準確測定及快速分析方法，同時就海藻中锝-99的存在形態進行了探究，建立了相應的分析流程。針對熱不穩定的特點，史克亮的研究還聚焦了固體樣品灰化及溶液蒸發過程中锝的損失，并優化了相應的灰化及蒸發條件。最終，史克亮的研究團隊通過生物化學分離和ICP-MS測量相結合，實現了環境海藻樣品中锝的形態分析，建立了海藻中不同化學形態锝的分析流程。

锝-99的研究不僅僅在于獲得了分析流程和分析方法，更是首次采用質譜測量的方法對形態進行分析。也因此，史克亮開辟了一個新的研究領域。“以前測濃度手段有限，就是測不了很低。所以說，關注總量更多。現在，我們發現除了關注總量以外，形態是非常重要的。以鉻元素為例，它屬于重金屬，重金屬的污染近年來備受關注，但形態不同（包括化合價），它的毒性也有差異，一般來講，3價鉻的毒性比較弱，而6價鉻有很高的毒性。如果一個地方的鉻是以3價存在的，它的影響或者毒性就是有限的。如果它變成6價，那么它的毒性就成倍增加了。所以說，形態很重要。”

在核科學領域跋涉，史克亮牢記的是“為國家核安全鑄好劍”。所以，他總是在努力向前，探索最新的方法，尋找最快的路徑。

跟學生做實驗

童話王國，圓夢南極

2009年，史克亮遠赴丹麥技術大學里瑟國家實驗室學習，英語卻讓他很頭疼。但是，里瑟國家實驗室是由丹麥著名量子力學專家、諾貝爾獎得主玻爾創立的，其在放射性生態分析方面走在世界前列，研究方向包括環境放射性、放射性生態、輻射防護等，對大氣顆粒物、降雨、湖水、河水、海水、海洋沉淀物、土壤、植物、食品等進行長期監測和研究，具有豐富的經驗。史克亮決定一試！

第一次走出國門，他感覺到的都是新鮮。而在實驗室學習、研究以及與老師、同學們相處的過程中，他的語言能力也在不知不覺中得到了提高。在里瑟國家實驗室，史克亮最欣慰的是，“完全沒有人干擾。如果你有想法，你就可以按照你的思路，高效率地完成”。3年時間，在放射分析領域，史克亮閱讀了大量的文獻資料，進行了各種調研，也思考了很多問題。為之后的研究，打下了堅實的基礎。

就在攻讀博士期間，又一個機會來臨。這次，史克亮要去南極參加科考。這是由美國國家科學基金會和瑞典研究委員會聯合資助的花費數百萬美元的阿蒙森海波利尼亞國際研究考察項目的開始。史克亮是46名科研人員之一，此次科考的目的之一是研究人類核活動對南極的影響。他們選擇以碘-129為研究對象，“這源于兩點：一是碘-129的裂變產額高；二是碘-129大多以氣體釋放”。據史克亮介紹，目前環境中碘-129的來源主要是人類核活動，通過乏燃料后處理目前已經向環境釋放了約6100千克的碘-129。而碘具有親生物性，可與自然界中的各種有機化合物高度融合，因此研究其對于南極環境的影響意義重大。

繞著南極圈航行，史克亮的主要任務是采集水樣和空氣樣，目的是考察采樣區域內的水和空氣有沒有被污染。“去南極之前，我想象中那里應是一片冰天雪地，但到了才發現，實際情況跟我想象的有很大差距。在極地周圍，有些區域也是藍天碧水，可能是夏天的緣故，有時候遇到晴天，太陽光相當強，感覺比丹麥的冬天要舒服。”史克亮邊介紹，邊拿出當年科考時的照片。

“這是我第一次見到冰山。在汪洋大海中，突然聳立起一座冰山，太奇妙了。冰山還沒看夠，海豹又出現了。看著它們一副懶洋洋的樣子，好像在向我們透露一個信號——它們才是那里的主人！”那是一段愉快的時光，雖然時不時有暈船的困擾，但“痛并快樂著”。

南極之旅，史克亮收獲頗豐。

設施退役，并非終點

回到蘭州大學后，復雜基體中關鍵放射性核素及其化學形態分析研究和放射性核素在固/液界面上的吸附和遷移行為研究是史克亮的兩個主要研究方向。近年，隨著核設施退役成為熱門話題，史克亮的研究中，又增加了一項內容——核設施退役中的放射分析技術研究。

史克亮說：“核設施的壽命，一般只有幾十年。時間到了，就需要進行處理。處理不是說把乏燃料進行處理，而原來的設施就在那里放著不管。那樣，很多年過去了，地球上就會出現越來越多的廢舊核設施，嚴重影響環境安全。所以，核設施退役，是要把相關的設施拆除處理，最后變成一塊能夠再次使用的空間。”

對完成歷史使命的核設施來說，退役是終點。但對核設施退役及放射性廢物治理而言，又是一個重要研究方向的起點。在核設施退役研究中，史克亮的任務是建立不同基體中典型放射性核素的快速、準確分析方法，為核設施退役安全評價標準的制定貢獻力量。

為了建立放射性核素的快速分析流程，史克亮將硒-79、鍶-90、锝-99等重點核素納入研究視野，開展了硒-79、鍶-90、锝-99在環境土壤、沉積物、水體中的放化分析研究。史克亮介紹：“從這3個核素來看，硒和锝是長壽命裂變產物，因它們較長的半衰期及較高的遷移能力，在放射性核素的安全評價過程中備受關注。鍶是重要的核裂變產物，半衰期為28年，裂變產高達5.9%，大量存在于輻照后的乏燃料中，也是核設施退役過程中普遍關注的放射性核素。”研究中，史克亮帶領團隊研究不同的樣品前處理技術，在縮短預處理時間的同時，力求得到高的化學回收率。在目標放射性核素分離、純化過程中，他們將傳統分離手段和現代分離技術相結合，通過搭建自動分離系統，提高了分離效率，避免了大量有毒試劑的使用，減少了人員直接操作放射性的時間。同時，結合電感耦合等離子質譜測量時間短、分析檢測限低等優點，建立了系列針對低水平環境樣品及事故情況下放射性核素的快速、準確分析流程，部分已用于涉核企業的實際工藝分析中。

涉及核安全，史克亮所能做的，就是盡最大努力做好準備，“召之即來，來之能戰，戰之能勝，為國效力”。

 “蘭韻流年 感念師恩”——史克亮教授：立德樹人的指明燈，教學科研的領航者

來源：黨委教師工作部

2024-09-01

吾師史公克亮，立德以樹莘莘學子之心，樹人則化育英才之質。教學之道，嚴謹而深邃；科研之途，勇攀而無畏。其情殷殷，如春日之陽，溫暖人心；其志踔踔，若秋鷹之擊，奮發向前。今述其嘉行，傳教育家與科學家之精神，冀眾人皆能識此良師之卓越！

立德樹人：以心傳心，點亮希望之光

史克亮老師經常說：“教育的本質不僅是知識的傳授，更是靈魂的觸動與塑造。”新學期伊始，史老師總會親自為新生講授一場別開生面的“開學第一課”，他不用華麗的辭藻，而是用最質樸的語言，講述自己求學路上的艱辛與收獲，鼓勵學生們勇于探索未知，堅持夢想，不畏挑戰。他常說：“學問之道無他，求其放心而已矣。”這句話，如同一盞明燈，照亮了學生們前行的道路，讓他們在迷茫中找到了方向。

蘇寅同學是史老師實驗室里的一名研究生，初入實驗室時，他對自己的研究方向充滿迷茫。史老師發現后，并沒有直接為他指定課題，而是安排了一系列的基礎課程閱讀和實驗技能培訓。更重要的是，史老師鼓勵他根據自己的興趣，結合實驗室的研究方向自主提出研究課題。經過多次討論與修改，蘇寅同學最終確定了一個創新性較強且符合實際應用的研究課題。在這個過程中，史老師不僅提供了專業的指導，還教會了他如何獨立思考和解決問題。蘇寅同學的研究項目最終取得了顯著成果，并在國際學術會議上進行了匯報，這極大地增強了他的學術自信與學術熱情。

史老師格外注重培養學生的科研興趣與獨立思考能力。在他的實驗室里，沒有絕對的權威，只有平等地交流與討論。他鼓勵學生大膽提出自己的想法，哪怕是最初看起來不那么成熟的假設，也會得到他耐心的傾聽和細致的引導。研究生張琳琳同學也曾在實驗過程中遇到了瓶頸，幾乎要放棄。史老師發現后，在多次充滿溫馨的交流與啟發中引導他回顧實驗過程，分析每一個環節可能存在的問題，讓他重拾信心。在史老師的指導下，張琳琳同學逐步找到了實驗中的漏洞，最終順利完成了實驗。

教學科研：追求卓越，勇攀科學高峰

習近平總書記指出，科學成就離不開精神支撐。在教學科研領域，史老師更是以身作則，始終以科學家精神作為他從事科研的精神指引。他的研究方向深入多個跨學科領域，每一次的突破都凝聚著他無數的心血與汗水，在他的帶領下，團隊不僅發表了一系列高水平的研究成果，更在國內企事業單位的應用中贏得了廣泛的認可與贊譽。史老師的研究領域涉及多個學科交叉，他深知單一學科的局限性，因此積極推動跨學科合作，在他的努力下，實驗室與國內外多個知名研究機構建立了緊密的合作關系，為新的科研成果產出打下良好的基礎。

在他看來，嚴謹的研究態度是科研人的基本素養。在他的實驗室，每一項實驗數據都要求必須經過反復驗證，確保無誤。他常說：“科學容不得半點虛假，我們必須對自己的研究負責，對科學負責。”這種對科學真理的執著追求，深深感染著每一位學生，讓學生在科研之路上時刻保持敬畏之心，勇于探索，敢于創新。

史克亮老師指導學生實驗

溫暖故事：師生情深，共筑精神家園

在史老師的心中，每一位學生都是獨一無二的，都值得被重視與關愛。他不僅是學生們學術上的引路人，更是他們生活中的良師益友。每當有學生遇到生活上的困難或心理上的困惑，史老師總是第一個伸出援手，用他那顆溫暖的心，為他們排憂解難。

史老師非常注重實驗室的“家文化”建設。他鼓勵實驗室成員之間多交流、多合作，共同營造一個溫馨、和諧的學習氛圍。每年實驗室都會舉辦傳統節日外出游玩、籃球羽毛球比賽等各種團建活動等，在這些活動中，史老師總是積極參與其中，與學生們“打成一片”。他用自己的幽默和風趣調節氣氛，讓大家在輕松愉快的氛圍中增進了解和友誼。這種“家文化”不僅增強了實驗室的凝聚力，也讓每一位成員都感受到了強烈的幸福感和歸屬感。

史老師經常鼓勵大家不僅要在科研上努力，也要注重身體健康。他經常組織大家一起爬山、跑步等戶外活動，他常說：“身體是革命的本錢，沒有一個好的身體，就難持續在科研上有所收獲。”在這些活動中，大家不僅增強了體質，也在相互鼓勵和支持中建立了深厚的情誼。

在史老師的實驗室里，還流傳著許多歡樂點滴。每年春節前夕，他都會組織實驗室全體成員舉辦一場的“年會”，大家圍坐一堂，分享過去一年的收獲與喜悅，展望未來。在這個溫馨的大家庭里，每個人都能感受到家的溫暖與歸屬感，史老師用自己的行動，詮釋了什么是真正的“師者父母心”。

團隊合影

為國家核安全鑄劍：無私奉獻的精神燈塔

史克亮老師自2002年進入蘭州大學以來，始終致力于放射化學領域的研究，為國家核安全保駕護航。他經常在教學科研的過程中告誡學生，核安全需要對環境中的放射性核素進行監測和分析，因為一旦這些核素釋放到環境中，可能對人類健康產生長期影響。2009年，史老師赴丹麥技術大學里瑟國家實驗室學習，盡管面臨語言障礙，但他憑借堅韌的意志和對科研的熱愛，取得了豐碩的研究成果。博士期間，他還參與了南極科考項目，研究人類核活動對南極的影響。這段經歷不僅拓寬了他的國際視野，也讓他在科研道路上更加堅定。回到蘭州大學后，史老師將研究重點拓展到核設施退役中的放射分析技術研究，為核設施退役安全評價標準的制定貢獻力量。他的研究不僅提升了環境安全監測水平，也為核設施退役提供了科學依據，充分彰顯著科學家勇于探索、敢于創新的精神。

史老師以其無私奉獻和卓越成就，成為學生心中的燈塔和榜樣。他用行動詮釋了教育家和科學家精神，為國家核安全和培養下一代貢獻了力量。他常對學生說：“核安全對國家至關重要，我們每一個人都應該為國家的安全和發展貢獻自己的力量。”他還勉勵學生們：“我們要成為無私奉獻、勇敢擔當的棟梁之才，為祖國的繁榮昌盛而不懈奮斗。”他的事跡不僅激勵著學生們勇于追求科學夢想，也為他們樹立了追求卓越、勇敢探索的榜樣。

傳承與弘揚，共繪教育新篇章

史老師的教育故事讓我們看到了一個充滿仁愛之心、擁有育人智慧的優秀教育工作者形象，他用自己的行動詮釋了什么是真正的教育家精神和科學家精神，為師生樹立了學習的榜樣和標桿。在未來的日子里，我們堅信，像史克亮老師這樣的優秀教師將會不斷涌現，他們將繼續在教育的田野上辛勤耕耘，用知識的種子播撒希望，用愛與責任書寫更加輝煌的篇章。

（作者系核科學與技術學院副研究員楊軍強；2021級博士研究生仝娟；2022級博士研究生周云）