專家信息：

張云文，女 ，1967年7月出生。畢業于中國農業大學，工業設計021班班主任、工學院大學生工作組組長、中國農業大學副教授。

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培養學生情況：

指導碩士研究生 2 人。

科學研究：

研究方向：

主要從事機械傳動系統計算機輔助分析，工業產品設計的研究。

承擔的科研情況：

1.2001．1-2003．12，用靜電噴霧提高酶制劑有效利用率機理研究,國家自然科學基金,參加機械設計。

2.1999．12-2001．7，機構組合和創新設計實驗,教務處,主要參加人。

3.2003-2004年，選修課“機械創新設計”課程建設。

4.2003-2004年，工業設計專業教學條件建設。

5.2004-2005年，院級精品課程建設“機械原理”。

6.2005-2007年，校級精品課程建設“機械原理。

7.2004-2005年，“工學院實踐教學內容與工程素質培養模式的改革研究”子課題1“工程實踐—創新設計—畢業設計”一體化培養模式研究。

8.2004-2005年，“工學院實踐教學內容與工程素質培養模式的改革研究”子課題4“理論教學課程中實驗內容的設置與實施方法研究”。

9.2005-2006年，“農業院校工程實踐教學特色與工程素質模式的改革研究”子課題2“基礎課程實驗-機械工程實習-農業工程實踐”。

10.2006-2007年，教學研究項目“課堂教學質量保障體系的分析與研究”。當前主要研究工作簡介：

1、用靜電噴霧提高酶制劑有效利用率機理研究，著手進行更深入全面的調研，計劃完善現有的實驗系統，改進有關裝置，進行一部分試驗。

2、機構組合和創新設計實驗，改變傳統的教學指導思想和教學模式，加強實踐教學環節，強化學生綜合運用運動學與動力學知識的能力，培養學生根據機械的功能要求，進行機械運動方案的創新設計能力。該實驗是典型的開放型、實踐型、設計型新實驗。訂購機構組合和創新設計實驗臺，選擇設計題目和設計任務，編寫實驗大綱，編寫機構組合和創新設計實驗指導書。試行了第一輪新實驗后，根據實驗過程中出現的問題與思路，對實驗臺進行改進和補充，并用于第二輪實驗，達到了預期的實驗效果。

科研成果：

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發明專利：

1 一種苗期地膜回收機 張東興; 侯書林; 楊麗; 張云文 中國農業大學 2009-08-05

論文專著：

出版專著：

1.高等農林院校精品課程建設教材“機械原理”（魏文軍、張云文、高英武主編），中國農業大學出版社，2005年8月第1版

2.張云文，結合工程實際進行機械原理教學（全國機械原理教學經驗交流會），成都：《西南交通大學學報（社會科學版）》，2004Vol.5增刊：21-24

3.張云文、孫桂鳳、劉為民等，2003~2004年中國農業大學大學生機械設計大賽總結報告，教育教學改革實踐與探索（第2集），北京：中國農業大學出版社，2005年4月第1版：167-169

4.張云文、李海濤、姚海蓉等，機械原理教學設計與學生能力培養，合肥：機械基礎課程的改革與建設（趙韓、田杰主編，2005年全國《機械原理》課程教學經驗交流會論文集），合肥工業大學出版社，2005年11月第1版：47-52

5.張云文，機械創新設計課程的教學改革——機械創新設計課程建設，《探索教育教學規律，培育創新人才——中國農業大學第五次優秀教學成果經驗匯編》江樹人主編，中國農業大學出版社，2006年12月第1版，156-160

6.張云文、孫桂鳳等，創造良好教學環境，提高課堂教學質量，教育教學改革實踐與探索（第4集），北京：中國農業大學出版社，2007年1月第1版

發表論文：

1 農機標識及其整體設計 陳志剛; 張云文; 農業機械 2008-06-08

2 速度瞬心的加速度特性及其應用 陳奎孚; 汪倩華; 張云文 中國農業大學學報 1999-12-15

3 驅動圓盤切茬器的試驗研究 張云文 中國農業大學學報 1999-12-15

4 用圓向量函數法設計空間凸輪廓線 張云文; 連景巖; 全國印刷、包裝機械凸輪、連桿機構學術研討會（第6屆全國凸輪機構學術年會）論文集 2005-10-01

5 非接觸式激光測量系統平臺的搭建與實現 張妮; 張云文; 劉偉軍; 普雄鷹; 微計算機信息 2008-08-05

6 機構創新設計實驗臺的總體設計 劉天祥; 張云文; 魏文軍 農機化研究 2005-02-28

7 實現軌跡的平面四桿機構的最優化設計 劉天祥; 張云文; 馮玉和; 張吉軍 黑龍江八一農墾大學學報 2003-12-30

8 應用球矢量函數對雙萬向鉸鏈機構傳動誤差的分析 劉天祥; 張云文 中國農業大學學報 2004-08-30

9 中間軸兩端叉面夾角對萬向鉸鏈傳動比的影響 劉天祥; 張云文; 魏文軍 農機化研究 2004-12-30

10 用極坐標矢量法設計空間凸輪廓線 連景巖; 張云文 中國農業大學學報 2005-04-30

榮譽獎勵：

2002-2003學年榮獲“中國農業大學校級優秀班主任”稱號，

2004年9月榮獲“中國農業大學班主任標兵”稱號；

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媒體報道：

“學風建設”系列報道之五學風建設和班風建設是班主任工作的核心內容——訪優秀班主任張云文

張云文，工業設計021班班主任、工學院大學生工作組組長、中國農業大學副教授；她于2002-2003學年榮獲“中國農業大學校級優秀班主任”稱號，2004年9月榮獲“中國農業大學班主任標兵”稱號；她所帶的班級在一年級贏得了“優良學風班”榮譽稱號，在二年級被評為“北京市甲級團支部”；榮譽并不耀眼，但卻意味著全心的投入和真誠的付出。讓我們一同走近這位優秀的班主任，去感受那顆美麗的心靈、那片多彩的世界……

在大學生工作中，班主任作為學校育人的基層工作者，直接面對學生，是學生與學校之間的橋梁與紐帶，其品行、素質和學識，及工作態度、方法和成效直接影響著學生的各個方面。

兩年前，張云文擔任了工學院新專業工業設計021班的班主任工作。她給自己的定位是：以朋友的身份，引導的方式，協助學校培養高素質人才。

“班主任工作雖然平凡、瑣碎，卻關乎學生的成長、關乎學校的近期和遠期發展，因而應該全面貫徹、體現學校‘以學生為本’的辦學理念和指導思想，從這一點講，班主任工作無小事”，她在接受采訪時認真地說。

學風建設和班風建設是班主任工作的核心內容。張云文意識到，班風好、學風正，才有利于各項工作的順利開展，進而促進每一位學生素質的全面提高，健康成才。

為了使學生更好地認識大學生活、把握學習狀態，在學期初和學期末，張云文分別召開班會認真討論學校的考試、學籍管理等規章制度。此外，對于班委換屆、獎學金評選、經濟困難學生工作、黨建工作、基礎文明以及學習方法等等方面，都通過召開主題班會開展和解決。考慮到綜合測評對學風與班風建設至關重要，也關系到培養學生民主、誠信、高度責任感的良好素質，她全程參加和監督，有兩次核算分數直到晚上十二點半，以求此項工作的嚴肅、認真和公正。在大家的共同努力下，班級形成了濃厚的學習氣氛，取得了驕人的成績。

同時，班級活動也搞得有聲有色。她積極參與學生的集體活動，加強與學生的溝通與互動，在聊天、接觸的過程中潛移默化地啟發學生，營造班級良好的氛圍，使學生受到激勵，從而發揮出更大的潛力。與工業設計022班合辦的“首屆工學院工業設計素描藝術作品展”、“首屆工學院工業設計造型設計展”，極大地增強了班級榮譽感，提升了院系形象，活躍了校園文化氛圍，也增強了大家的專業學習熱情和藝術創作激情。此外，中秋聯歡、新年晚會、長城游、北京海洋館游、與高年級學長的聯誼會，及與紅星小學(打工子弟小學)的聯誼教學等活動，都使大家感覺忙碌而快樂。在平常的接觸過程中，張云文還時常激勵學生愛父母、愛集體、愛學校，作為未來的設計師要做善意的設計，要具有強烈的社會責任感。

“突出學風班風建設，積極主動地開展工作，這樣班主任可以及時發現學生的各種問題，防患于未燃。而如果問題發生了，才被動地解決問題或矛盾，想辦法補救，對學生而言就可能意味著損失、傷害甚至是失敗！”說話時，她的眉宇間透露出一種嚴肅。

在開展班級日常活動過程中，張云文總是激勵、引導學生積極要求進步，支持學生放開手腳大膽開展工作，積極參加學校的各項活動，在工作過程中充分展現和提高自己的才能，克服缺點，發揮優勢，形成積極向上、團結進步的良好班風。

張云文與學生的接觸很頻繁，經常找學生個別交流，開的班會也很多。事實證明，雙向的了解可以促使學生迅速融入新的環境，適應全新的大學生活，也有利于盡快建立良好的學風和班風。而全面了解每個學生的具體情況(背景、閱歷、個性、優勢、弱點等)，也便于因勢利導、激勵學生，加強學生的個性化培養和塑造。

張云文還具體負責本校大學生機械設計競賽系列活動。因此，對大學生的科技創新與實踐、團隊精神有深刻的認識，所以積極鼓勵、組織學生參加課外創新制作活動如“2004亞都杯產品設計大賽”的系列活動等。張云文自2001年9月至今已成功組織過兩次校內競賽，組織學生參加了“首都高校第二屆機械創新設計大賽”并獲得一等獎1項(第一名)、三等獎1項、成功參賽獎5項；組織學生參加了“首屆全國高校機械創新設計大賽”并獲得一等獎中第三名的優異成績，為學校贏得了榮譽。這些系列活動在我校學生中引起了很大的反響。

來源：中國農大新聞網 2005年04月13日