專家信息：

洪乃剛，男，漢族，1945年4月出生，江蘇常州人，中共黨員�，F(xiàn)任安徽工業(yè)大學電氣信息學院自動化系主任，教授、碩士生導師。

教育及工作經歷：

1963年7月至1968年7月北京機械學院自動控制系工業(yè)企業(yè)自動化專業(yè)學習。

1968年7月至1977年4月濟南汽車制造廠工人，技術員。

1977年4月至1983年4月馬鞍山鋼鐵學院自動化系教師。

1983年4月至1990年華東冶金學院教務處科長，副處長。

1990年至1995年華東冶金學院自動化系系主任，副教授。

1995年至今安徽工業(yè)大學電氣信息學院自動化系主任，教授。

教學情況：

主講課程：

“可控硅電路”、“電力電子技術”、“電力拖動自動控制系統(tǒng)”、“現(xiàn)代電機理論與控制系統(tǒng)”、“電力電子系統(tǒng)的建模和仿真”。

培養(yǎng)研究生情況：

培養(yǎng)研究生20余名。

科學研究：

研究方向：

主要從事電力電子技術和電力拖動控制系統(tǒng)的研究。

承擔科研項目情況：

1． 安徽省科技廳重點項目：家庭太陽能光伏電源的應用開發(fā)，第2負責人，2007～2009。

2． 安徽省重點教改項目：自動化專業(yè)人才素質能力知識結構的研究，主持，1998～2000。

3． 安徽省教改項目：電機及電力拖動控制系統(tǒng)虛擬實驗的開發(fā)研究，第二主持，2005～2007。

教學成果：

1． 抓管理促改革努力提高本科教學質量，1989年安徽省優(yōu)秀教學成果二等獎(第一獲獎)。

2． 面向21世紀的自動化專業(yè)建設、教學改革及實踐，2005年安徽省教學成果三等獎(第一獲獎)。

3． 零開關損耗逆變器直流環(huán)節(jié)離散脈沖調制的新方案，1994年至1996年度獲安徽省自然科學優(yōu)秀學術論文三等獎。

發(fā)明專利：

1． 變壓器磁路控制抑制和消除電網諧波的方法 洪乃剛; 黃松清 【中國專利】安徽工業(yè)大學 2006-01-18

2． 新型直流環(huán)零電壓開關裝置 洪乃剛 【中國專利】華東冶金學院 1996-09-04

名師寄語：

勤思―和青年朋友漫談學習方法

安徽省第二屆教師名師 洪乃剛教授

學習要重視方法，掌握好的學習方法可以事半功倍，得到更好的學習效果，這自不用說。介紹學習方法的書籍文章和經驗很多，各種的學習方法也很多，勤學苦練，通讀精讀，晨讀晚練，博覽強記，勞逸結合，充分利用時間，認真聽課，課外復習，掌握重點要點等等都是很好的學習方法。古時候有懸梁刺股的苦學方法，現(xiàn)在則有輕松學習法，瘋狂學習法，睡眠記憶法，而死記硬背也不失是一種萬不得已臨時抱佛腳的學習方法，外語學習中還有大聲朗讀、默記等等方法，不一而足。這些學習方法那種是最好的，或者說是最合適的，眾說不一。而我以為學無定法，唯勤為要。這不是說學習不要方法，而是說學習要因人因地因時而異。針對不同的對象（課程），不同的時間、地點，采取不同的方法。大學和中學的學習方法不同，大學基礎課階段和專業(yè)課階段的學習的要求不同，方法也應有所不同，既是學習就都有記憶的要求，并且都要求理解，相對基礎課要求記憶的內容更多，專業(yè)課則更強調基本知識、原理的應用。學和練是學習的基本方法。單詞、數(shù)學、物理的定理、規(guī)則是要記要背的，而寫文章，英語的聽說寫讀是要練的，公式、規(guī)則的應用是要練的�，F(xiàn)在大家重視計算機的應用，喜歡編程和程序設計，計算機的語言不用不練也是難于掌握的。早晨頭腦清晰，利于記憶（也有說晚上好的），下午思路打開，晚上思路活躍，宜做一些動腦筋、復雜問題的學習。在課堂上以聽為主，課下以復習、練習為主，但是要學習好都離不開一個“勤”字，要勤學、勤練、勤問，勤思，其中我認為“勤思”更重要。

學習是掌握前人得到的知識和經驗，以求應用知識，并有所創(chuàng)新。知識是經過研究、升華和歸納的，經驗是大量實踐的總結。人類幾千年文明史積累了極其豐富的知識寶庫，學校的作用就是使學生在短時間內掌握這些人類積累的知識的精華，從而可以在前人的基礎上開拓新的文明。許多同學的學習是很努力和刻苦的，但是學習的效果卻不理想，原因往往是死記硬背多，而沒有重視知識的內在規(guī)律和聯(lián)系，不能靈活應用，掌握這些內在規(guī)律和聯(lián)系是要獨立思考的。在奧運會上運動員要取得優(yōu)秀成績，除有強壯的體魄，發(fā)達的肌肉，還要有靈氣和悟性，能用巧勁，即使長跑，舉重這些力量型的運動，都要講究技巧和戰(zhàn)術，都要動腦筋，甚至足球運動員臨門一腳都要有想像力，這些想像力、悟性和靈氣都來源于平時善于動腦思考的積累，學習更是如此。學而不思，只能做簡單的重復，學而有思，才能有所進步。

勤思要貫穿在整個學習和工作中只有勤于思考學習才能有成效，工作才能有成就。只是機械地去記背一些條文、法則、原理和結論，而不注意弄懂其中的道理，充其量只能應付考試，并且考試要得到好成績也是困難的。不同知識或者課程之間是有很多聯(lián)系的，例如物理中學的牛頓定律，力和質量加速度的關系，在力學、電機學中反映的就是運動方程。專業(yè)課的許多原理都在基礎課中，基礎很重要�，F(xiàn)代化大規(guī)模工業(yè)生產要求自動控制，不同的產品有不同的控制要求，但是生產既有特殊性也有共同性，流量、壓力、溫度、速度、濃度、位移控制往往是其共同點，自動控制原理則是研究了這些共性。反饋控制是控制原理的主要內容，是復雜的，但是通過反饋信號比較得到的偏差來進行調整，則是生活的常識。研究生產的特殊性和普遍性，個性與共性則又進入了哲學范疇，事物就是這樣互相關聯(lián)的。找到這些關聯(lián)，運用學到的知識去解決問題尋找答案，需要“勤思”。在學校不僅是學習各門課程，在學習中學會動腦多思考，學會運用知識，才是學習的目的，遇事肯動腦，往往也是對聰敏人的評價。

從中學到大學后都強調要轉變學習方法，其要點是從單純的接受知識到能獨立思考，從為考試而學到為今后用知識而學，從被動學習到主動學習。僅以上課完成作業(yè)為學習是遠遠不夠的。我不太贊成輕松學習的提法的，輕松學習僅是我們要創(chuàng)造輕松一點的環(huán)境，使思路能夠放開，而學習從來都是艱苦的，俗話說“十年寒窗苦”，要使學業(yè)有成則更艱苦。科學發(fā)明也無例外的是科學家勤思的結果，沒有平時的勤思不會有創(chuàng)造的靈感。但是思考也不是都能得到結果的，人的大腦無時不在活動，同樣思考有不同的結果，機械的思考，只是重復，創(chuàng)新的思維才有進步。

我國正在建設一個創(chuàng)新型的國家，學校也以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重要目標，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)決不是單純在課堂講授能培養(yǎng)起來的，需要獨立思考，勤于思考，才能在前人的基礎上有所創(chuàng)新�，F(xiàn)代科學技術日新月異，新的理論、新的技術不斷涌現(xiàn)，需要我們去學習，也為我們創(chuàng)造了機遇，能否抓住機遇，都需要我們學中多思，通過勤思去開拓和創(chuàng)新。

論文專著：

發(fā)表學術論文30余篇，出版著作4部。

出版專著：

1.《機械工程詞典》洪乃剛參編 安徽科技出版社出版 1980

2.《電力電子和電力拖動控制系統(tǒng)的MATLAB仿真》 洪乃剛 機械工業(yè)出版社 2006-1-1

3.《電力電子技術基礎》洪乃剛 清華大學出版社 2008-1-1普通高等教學“十一五”國家級規(guī)劃教材

4.《電力電子、電機控制系統(tǒng)的建模和仿真》洪乃剛 機械工業(yè)出版社 2010-2-1

5.《電力電子電機控制系統(tǒng)仿真技術》 2013 機械工業(yè)出版社

發(fā)表中文論文：

1 MATLAB在調速系統(tǒng)中的應用 洪乃剛 安徽工業(yè)大學電氣信息學院 安徽馬鞍山 【期刊】安徽工業(yè)大學學報(自然科學版) 2003-07-15

2 電力拖動自動控制系統(tǒng)課程建設的實踐 洪乃剛 安徽工業(yè)大學電氣信息學院 安徽 馬鞍山 【期刊】安徽工業(yè)大學學報(社會科學版) 2003-02-15

3 以學科框架構建自動化專業(yè) 洪乃剛 安徽工業(yè)大學電氣信息學院 安徽馬鞍山 【期刊】安徽工業(yè)大學學報(社會科學版) 2003-04-15

4 虛擬實驗在電力拖動自動控制課程教學中的應用 洪乃剛 安徽工業(yè)大學電氣信息學院 安徽馬鞍山 【期刊】安徽工業(yè)大學學報(社會科學版) 2004-06-30

5 矢量控制交流調速系統(tǒng)的研究 洪乃剛 安徽工業(yè)大學電氣信息學院 安徽馬鞍山 【期刊】安徽工業(yè)大學學報(自然科學版) 2004-04-10

6 電力電子和電力拖動控制系統(tǒng)虛擬實驗的開發(fā)和應用 洪乃剛; 汪小平; 黃松清 安徽工業(yè)大學電氣自動化系; 安徽工業(yè)大學電氣自動化系 安徽馬鞍山; 安徽馬鞍山 【期刊】實驗室研究與探索 2005-12-30

7 基于PSPICE的異步電動機變頻調速系統(tǒng)仿真 洪乃剛 華東冶金學院自動化系 【期刊】計算機仿真 1999-07-30

8 自動化專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案構想 洪乃剛; 汪光陽; 陳玉燕; 汪小平; 張捍東 華東冶金學院 【期刊】華東冶金學院學報(社會科學版) 1999-02-15

9 考慮電動機分布電容的變頻調速系統(tǒng)建模和分析 洪乃剛; 陶近賢; 楊喜軍 華東冶金學院自動化系 【期刊】電工技術學報 2000-04-26

10 交流變頻調速系統(tǒng)負載側濾波器的研究 洪乃剛; 王健; 陶近賢 華東冶金學院 【期刊】電氣傳動自動化 2000-12-30

11 復變函數(shù)積分變換與有關課程整合的研究 洪乃剛; 陳玉燕; 徐明; 汪小平; 張捍東 華東冶金學院工業(yè)自動化系; 華東冶金學院工業(yè)自動化系 安徽 馬鞍山; 安徽 馬鞍山 【期刊】華東冶金學院學報(社會科學版) 2000-08-15

12 直流環(huán)諧振型逆變器的零電壓時間及參數(shù)選擇 洪乃剛 華東冶金學院 【期刊】電力電子技術 1996-05-01

13 電力電子器件的PSPICE二極管——可控開關模型 洪乃剛; 溫鄭銓 華東冶金學院 【期刊】電力電子技術 1997-02-01

14 新穎高性能零開關損耗PWM逆變器 洪乃剛; 汪光陽; 駱雅琴 【期刊】華東冶金學院學報 1997-01-20

15變壓器的磁滯非線性仿真和Jile-atherton模型 洪乃剛 【期刊】華東冶金學院學報 1998-10-20

16 在電氣信息學科基礎上構建電氣自動化專業(yè) 洪乃剛; 張捍東; 汪小平 安徽工業(yè)大學電氣自動化系 【會議】第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊） 2004-04-01

榮譽獎勵：

獲得校先進工作者、優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，三育人先進，優(yōu)秀班主任等稱號和獎勵；獲得安徽省級教改課題兩項，獲得安徽省優(yōu)秀教改成果獎兩項，寶鋼優(yōu)秀教師獎。

獲得校先進工作者、優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，三育人先進，優(yōu)秀班主任等稱號和獎勵；獲得安徽省級教改課題兩項，獲得安徽省優(yōu)秀教改成果獎兩項，寶鋼優(yōu)秀教師獎。

1． 1999年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎。

2． 2005年獲安徽省教學名師獎。

3． 2006年獲安徽省級教學名師獎。